这一系列动作引得其他已经醒了的同学们肩膀止不住的颤抖着，微微的笑声也从学生们捂着的嘴巴里细细碎碎的冒出。
颜老师等到笑声消了下去後再次说道：“魏同学，请讲出你对於这张图的感受。”
“配sE用到对bsE，上sE也很平均，黑边线条流畅……呃…很，很漂亮！”
讲到最後魏暮枫盯着投影布幕说不出话，词穷了……
颜老师也没指望魏暮枫能够说出好的评语，只是想藉着他来醒醒班上其他同学，叹了口气，道：“……请坐，黎同学你来回答。”
“从字的含义来做发想，结合图像，将字图合一，………”
少年从容不及的站起，悠悠道出自己的见解，以及作业的优缺点。
十七岁，正值青年，身T都刚长开，变声後的声音，低沉稳当，如沐春风，听得颜老师的怒气都消了大半下去。
“………sE调以及图像所想表达的含义，都让人有种豁然开朗的心情，为其优点。”
“非常好，请坐。”颜老师用欣赏的眼神看向黎慕苍，又转头看向其他人道：“各位同学要多向黎慕苍同学学习，看看人家上课多认真……”
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